我是一个爱动脑筋的小男孩。
在课堂上，我能回答许多大家感到比较棘手的问题。有一次，学习《秋天》一课，学完了“秋高气爽”一词，老师追问：“同学们，为什么秋天会感到秋高气爽呢？”这个问题犹如水平如镜的湖面抛下一颗石子，一时间大家都认真思考起来：有的用手撑着头沉思着，有的嘴里念念有词：“咦，是什么呢？”有的在抓耳挠腮，不知所言。突然，一个答案从我的脑海里蹦了出来：秋天瓜果成熟了，发出阵阵香气；秋天比夏天凉，空气很凉爽，这应该就是秋天的空气为什么更甜更好的解释了。大家还在思考，我自信满满地举起手，并滔滔不绝地把我想的答案说了出来。老师听了，满意地点点头，还向我投来赞许的目光，有许多同学也都向我竖起了大拇指。
我玩的时候也会动脑筋。一次，爸爸从学校带回一套电子拼图给我玩。看见它，我就迫不及待想让爸爸教我。爸爸先告诉我每个元件叫什么，又给我作了示范。然后，就让我自己看书学着拼。我对其中的一个“电脑选台调频收音机模拟电路”最感兴趣，就开始琢磨起来。半个小时后，我终于把这个电路安装好了。打开开关，等了好久，却没有声音。怎么回事？我对照拼图，反复查看。哦，原来是一个元件装反了。我把那个元件卸下来，重新装上，收音机马上就发出了声音。听着美妙的声音，我心里可高兴了。
这就是爱动脑筋的我。
评点：爱动脑筋的小男孩无论是在课堂上，还是在课后，都是让人喜欢的。能“回答许多大家感到比较棘手的问题”是小作者自信的表现，在玩的过程中，能够学到科学知识，也是一种能力。
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