我无法给出“好老师”的定义，但我知道他是一位好老师。
他似乎长得过分和善了，那张脸和佛的唯一不同处就是多了一副知识分子的眼镜，高大肥胖的身躯走起路来不紧不慢，尤其是他大大的啤酒肚，更增几分憨厚可爱。这个人就是先前教我们化学的顾老师。
顾老师待我们很和善，少了几分严厉，多了几分亲切，也许这就是每个学生内心的好老师的形象吧。顾老师做事看似随意，其实我觉得他是一个很细心周到的人。
记得他刚教我们班第二天，互相还都不熟悉。通常情况下，老师总是按着讲台上贴的座位表请同学回答问题，偶尔叫错同学的名字也是正常的事情。课上，顾老师手拿学案，一边讲课，一边在过道走动。当他经过我的课桌旁，停了停。我清楚地记得那时他用很自然的口吻说：“石煜，你起来说说你的看法。”我听了又惊又喜，顾老师才给我们上第二课就能叫出我的名字，这样亲切，似乎是对一个相处了很久的人。那一刻，我的内心满是感动。当然受到如此待遇的又何止我一个？
因为顾老师的可爱、亲切，我们每天最爱的便是化学课。在化学课，不用遵循这样那样的规矩；在化学课，我们和老师之间没有距离，像亲密的伙伴相处得轻松愉快；在化学课，老师不会凶神恶煞当着全班的面狠狠批评谁……顾老师是对我们好的，他和我们一样享受这样的师生关系。但我们，我们将之看作了纵容，纵容我们自己。
教我们将近一个月，一日傍晚，顾老师出乎意料地发给我们每人一张调查表。他站在讲台前，手不自觉握住三角板，嘴角扬起，露出不好意思的笑。他的眼睛望着天花板，支吾了半天对大家说：“这个……我教大家一个月了……今天做一个调查。大家对我有什么看法，或者有什么意见都可以写在上面。随意一点，真诚一点，呵呵！”我们都笑了，大家认真拿起了笔。光我周围几个同学，挥笔写“老师你真可爱”、“老师我们喜欢你”等字眼的就有几个。因为匿名调查，大家都不免有些夸张搞怪，但事实上它们都是发自内心的感受。
与顾老师相处一个月，我们真的很轻松快乐，没有压力，这不就是现在所提倡的学习么？但，第一次月考，我们班还是失败了。
不少没良心的同学怪顾老师教得不好，事实上我们又努力了几分？
终于，校里剥夺了顾老师给我们上课的权利，为我们换了一名化学老师。新老师是另一种风格的好老师，他严厉，学生敬畏他，便会强迫自己认真学。毫无疑问，新老师教出的学生是会考高分的……
我却还是有些想念顾老师。从什么时候起，老师的好坏在于他教的学生考出分数的高低，这大概就是中国教育的大势所趋吧。我依然觉得顾老师是个好老师。如果时光可以倒流，满是悔恨的我们会努力证明这一点的吧。
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